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某鄉鎮中心校以提升教學質量為由,多次公開給老師教學成績排名次

放大字體  縮小字體 發布日期:2019-04-22
 學校領導多次在群裡公布老師教學成績排名,這對于教師而言,應該早就習以為常了吧!,這麼多年來,學校領導以學生成績為老師排名并公開,早已司空見慣了。學生成績确實是考察老師教學效果的一面鏡子,沒有必要藏着掖着,有排名出來,老師才能認識到自己的不足,進一步提高教學質量。

從這個問題中,可以看出學校領導在教育管理上存在幾個錯誤觀念:

一、學生的權益和老師的權益比起來,學生總是會先犧牲老師的權益。

上級有明文規定,學校不得公開學生的考試分數和排名,所以學校領導不敢在微信群公布學生成績。但上面也同樣規定:學校不得以學生成績給老師排名,更不得公開排名。但為什麼學校領導就不避諱這一點了呢?

學校的理由也是冠冕堂皇的:為了提高教學質量,為了老師之間能共同學習進步,但最主要原因恐怕還是因為教師是自己下級的的原因吧。最明顯的一點:如果師生之間發生任何沖突,無論老師一方對或錯,學校總會先調查自己的老師,先穩住事态。雖然這可能知識是學校領導處理問題的緩兵之計,但畢竟是在犧牲教師權益基礎上的。

二:“嚴禁公布教師成績排名",僅僅隻是紙上的文件,并未落實。

平心而論,這麼多年來,大多數學校領導在學校教學工作管理上,是疏忽了對教師權益和聲譽的維護的。在對待教師教學成績時,不僅僅是公布排名,更有末位淘汰、通報批評、罰款、調離班級或學校等措施。教師是學校員工,教師的面子被學校領導傷了,也就罷了!但是,上面“嚴禁公布教師成績排名”的規定,作為學校領導總不能視而不見吧?

嚴禁公布教師成績排名,這項規定是在“減輕學生負擔"的大環境下提出的要求,而不是"尊師重教”中的舉措。說白了,它的目的主要在于保護學生“減負"。因為學校公布教師成績排名,會直接造成老師看重學生分數,進而設法加重學生課業負擔。

三:學校總是置教師的聲譽而不顧,而很少考慮生源的問題。

公布教師成績排名,在一定程度上可以激勵優秀的教師,鞭策成績不突出的教師。但它帶來的負面影響也是客觀存在的。現實中,隻要排名公示多次靠後,那麼,這位老師在同行、學生以及家長眼中就再無威信而言,一個教師的聲譽也就很難挽回了。

我們做老師的很清楚:學生考試成績的好壞,受諸多因素影響,一個老師是左右不了的。學校領導需要學校有一個優秀的教學成績,這是每個老師可以理解和支持的。但提高學校教學成績的方法很多,如果采用犧牲老師聲譽的方法,就太粗暴了!

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